Togra Téacsleabhar Coláiste a Scríobh

Ábhar

• Cén Fáth go bhfuil Togra Téacsleabhar Coláiste Riachtanach
• Na hEilimintí Bunúsacha de Thogra Téacsleabhar Coláiste
• Conas a dhéantar Togra Téacsleabhar Coláiste a Mheastóireacht
• Conas a dhéantar Togra Téacsleabhar Coláiste a Mheastóireacht

Is céim ríthábhachtach chun téacsleabhar a fhoilsiú togra téacsleabhar coláiste a scríobh. Ba cheart smaoineamh ar thogra téacsleabhar coláiste - cosúil le haon togra leabhair - mar uirlis díolacháin. Úsáideann an t-údar an togra chun smaoineamh an leabhair a dhíol le heagarthóir téacsleabhar coláiste nó le foilsitheoir acadúil.

Cén Fáth go bhfuil Togra Téacsleabhar Coláiste Riachtanach

Sula dtugann sé conradh d’ollamh chun téacsleabhar coláiste a scríobh, ba mhaith leis an bhfoilsitheoir a fháil amach go bhfuil eolas ag an údar ar a ábhar nó a ábhar, go dtuigeann sé go maith an margadh don téacsleabhar agus go mbeidh sé in ann na hearraí críochnaithe a sheachadadh. Is é togra an téacsleabhair an bealach chun an fhaisnéis sin a fháil, chun a chinntiú go bhfuil smaoineamh an leabhair fónta, go bhfuil an cumas aige áit bhrabúsach a fháil i margadh na leabhar acadúil.

Ina theannta sin, is féidir leis an togra a scríobh cuidiú leis an údar ionchasach a smaoineamh nó a leabhar a fhorbairt agus a chur i gcrích go hiomlán. De bharr togra dea-cheaptha beidh sé i bhfad níos éasca an leabhar a scríobh, mar go mbeidh go leor eagráin - cosúil le hord na faisnéise, sreabhadh na gcaibidlí, an clár ealaíne, na coimhdeacha - curtha i gcrích sa phróiseas forbartha tograí.

Na hEilimintí Bunúsacha de Thogra Téacsleabhar Coláiste

Cé go bhféadfadh riachtanais éagsúla a bheith ag tithe foilsitheoireachta acadúla, teastaíonn tacar eilimintí caighdeánaithe go cothrom le gach togra téacsleabhar coláiste.

Go ginearálta, ba cheart go mbeadh na nithe seo a leanas i dtogra téacsleabhar:

• Forbhreathnú gonta ach láidir ar ábhar an leabhair atá beartaithe; riachtanas an mhargaidh don leabhar agus don chomórtas; agus cáilíochtaí an údair chun an leabhar a scríobh.
• Smaoineamh domhain ar an ábhar i bhfoirm achoimre, tábla ábhair anótáilte, agus caibidil samplach amháin nó níos mó a léiríonn an cur chuige chomh maith le clúdach an ábhair.
• Athbhreithniú comparáideach ar na leabhair iomaíocha ar an margadh
• Achoimre ar na coimhdeacha atá beartaithe agat a chur ar fáil leis an téacs.
• "Curriculum vitae" (CV), atosú, nó bith a shonraíonn cúlra iomlán agus cáilíochtaí an údair chun téacsleabhar an choláiste a scríobh.

Conas a dhéantar Togra Téacsleabhar Coláiste a Mheastóireacht

Cosúil le haon togra gnó, déantar tograí téacsleabhar coláiste a mheas ar an mbonn an dócha go mbeidh an “tairiscint” (sa chás seo, an leabhar) brabúsach don fhoilsitheoir. I gcás téacsleabhar, áirítear ar na breithnithe maidir le brabúsacht: cé chomh mór is atá margadh uchtála na mac léinn don leabhar? Beidh acmhainneacht uchtála níos mó ag bunchúrsaí, cosúil le Béarla 101 aka Freshman Composition, ná cúrsaí nideoige níos lú. An mbeidh moladh luacha an téacsleabhair atá beartaithe láidir agus uathúil go leor le dul tríd a mhargadh áirithe? Mar shampla, an mbeidh na teoiricí sonraí is déanaí san áireamh i dtéacs a bhaineann leis an eolaíocht? An bhfuil an t-oideolaíocht difriúil ná an méid atá ar an margadh? An bhfuil na coimhdeacha sainiúil agus an-úsáideach do Ollúna agus do mhic léinn? Cad a chuireann ar do leabhar seasamh amach?

Conas a dhéantar Togra Téacsleabhar Coláiste a Mheastóireacht

Mar a tharlaíonn i bhformhór na dtimpeallachtaí foilsitheoireachta, cinneann eagarthóir téacsleabhar (ar a dtugtar “eagarthóir coimisiúnaithe” uaireanta, a bhíonn ina shaineolaí ar a ábhar nó a ábhar de ghnáth) ar cheart nó nár cheart smaoineamh beartaithe a chonradh agus a fhorbairt ina leabhar. Ar ndóigh, féachfaidh an t-eagarthóir agus an fhoireann ar cháilíocht chomh maith leis na tosca a luaitear (ábhar, acmhainn an mhargaidh, srl.). Ina theannta sin, tá a straitéis ghnó féin ag gach teach foilsitheoireachta, mar sin áireofar sa mheastóireacht eagarthóireachta barrlíne measúnú ar cibé an bhfuil an leabhar ceart dóibh; is é sin, an mbeadh an leabhar críochnaithe oiriúnach dá bpunann reatha de théacsleabhair coláiste. Mar shampla, d’fhéadfadh eagarthóir a bheith ag lorg téacs go sonrach a líonann bearna ar a liosta.

Nuair a bheidh an t-eagarthóir tar éis a chinneadh gur fiú tuilleadh machnaimh a dhéanamh ar an togra, is gnách go ndéanfaidh foireann níos leithne acadóirí, lasmuigh den eagraíocht foilsitheoireachta, é a mheas. Toisc gur Ollúna agus a ranna na cinnteoirí i ndíolachán téacsleabhar an choláiste, tá tithe foilsitheoireachta acadúla ag brath ní amháin ar a n-eagarthóirí ach ar a lán acadóirí chun an togra a mheas go neamhspleách. Scríobhann na meastóirí seo tuarascálacha ag measúnú roinnt fachtóirí faoin leabhar.

• Chomh luath agus a mheastar gur fiú an togra a shaothrú, forlíonfaidh an t-eagarthóir plean foilsitheoireachta cuimsitheach, lena n-áirítear faisnéis mar sceidil, méadrachtaí réamh-mheasta brabúis agus caillteanais, srl., Agus cuirfidh sé an plean faoi bhráid bhord eagarthóireachta. De ghnáth is é an bord eagarthóireachta a dhéanann an cinneadh deiridh maidir le cinniúint an togra téacsleabhair.